V sklopu projekta Pesniki sodobnosti – Glasovi prihodnosti so Dnevi poezije potekali na 11 šolah v Šlezijskem vojvodstvu.
Poudariti je treba izjemno zavzetost učiteljev, šolskih skupnosti in pesnikov pri pripravi in izvedbi teh srečanj z mladimi – na vsaki šoli se je Dan poezije prelevil v pravi Festival poezije, kar je pokazalo, kako potrebna je takšna pobuda. Večina srečanj je potekala znotraj šolskih zidov, v dveh primerih pa so se odločili “stopiti ven” – v Spominski park ali v zunanje prostore Mesta vrtov.
Oblike in programi srečanj so bili dogovorjeni individualno med pesniki in učitelji in so se med seboj močno razlikovali. Najpogosteje so srečanja vključevala del – organiziran za večje število dijakov – na primer v avli šole v obliki predavanja, pogovora ali serije vprašanj, vedno pa je bilo prisotno tudi branje poezije in razprava o prebranem. Temu so sledile bolj individualizirane seje v manjših skupinah, ki so potekale v učilnicah ali knjižnici.
Neprecenljiva vrednost teh srečanj so bili neposredni pogovori o interpretaciji, poudarkih in namenu pesmi, njihovih čustvenih odtenkih ter predstavitev različnih oblik pesniškega ustvarjanja (npr. reciklirana poezija).
Vsaka šola je našla skupino (včasih kar veliko) dijakov, ki so bili pripravljeni deliti svoje pesniške poskuse, pogosto v obliki “odprtega mikrofona”. Nedvomno je k temu prispevala odlična atmosfera in zmanjšanje distance med pesniki in mladimi. Več šol je za najboljše pesmi dijakov pripravilo nagrade, ki so jih podelili pesniki – pogosto so bile to pesniške zbirke, ki jih je sicer težko najti v klasičnih knjigarnah.
Ustvarjanje lastnih pesmi je bilo za učence zanimiva izkušnja – za vse je bila to nenavadna pustolovščina, na primer poskus ustvarjanja kolažne pesmi iz materialov, najdenih v vsakdanjem življenju: odlomkov šolskih časopisov, napisov na vratih v šolskih hodnikih, izrezkov iz navodil za uporabo gasilnega aparata ali umivanja rok. Prav tako so preizkusili klasično pisanje pesmi na list papirja ali kar na telefone. Eden izmed pesnikov je izvedel delavnico s knjigami sodobnih pesnikov in pesnic v tehniki “blackout poetry”, kar je spodbujalo ustvarjalnost in pogovor o besedilih ter občutkih ob njih.
Na več šolah je delo s pesniškimi besedili preraslo v razstave vizualnih interpretacij, ki so jih dijaki pripravili na podlagi odlomkov pesmi – na primer razstave fotografij, slik, risb, stripov, računalniške grafike ali slik, ustvarjenih z umetno inteligenco. Nekatere šole so pripravile tudi spominske publikacije (fotoalbum na podlagi pesniških besedil) ali mini-zbirke pesmi učencev. Pomemben vidik srečanj je bilo prepletanje različnih umetnosti in povezava poezije z drugimi kreativnimi področji – v eni izmed šol je pesnik govoril o vplivih med fotografijo, vizualno umetnostjo in poezijo.
Na nekaterih šolah so Dan poezije združili z umetniško in literarno prireditvijo, kjer so dijaki recitirali pesmi, predstavljali interpretacije glasbenih del ter izvedli krajše dramske prizore ali odlomke proze. To je pogosto vodilo do navdihujoče razprave s pesniki o tem, kako učenci berejo njihovo poezijo in katere druge literarne izkušnje vplivajo na njihovo dojemanje pesmi.
Mladi so pripravili tudi druge oblike predstavitev v okviru razprav o sodobni poeziji. Na eni izmed šol so tako izvedli kratko “oxfordsko” debato na temo: “Poezija – snobizem ali dolgčas?”.
Branje del drugih sodobnih pesnikov poleg lastne poezije ni le razširilo znanja dijakov, temveč jim je tudi pokazalo številne oblike, ki jih sodobna poezija uporablja. Sklicevanje na pesmi drugih pesnikov je bilo izjemno pomembno, saj je omogočalo širši kontekst in prikazovalo raznolikost sodobnih pesniških oblik. Prav tako je bilo ključnega pomena govoriti o lastnem delu v kontekstu lastnih navdihov, pomembnih trenutkov, osebnih izkušenj, bralnih preferenc in strasti (npr. športa).
Poleg pesnikov sta se Dneva poezije na vsaki šoli udeležili tudi Małgorzata Lebda (vodilna pesnica) ali Weronika Murek (dramatičarka). Pri izvedbi sta sodelovala tudi Rafał Siderski kot vizualni umetnik in Wenancjusz Ochmann kot vokalni trener.
Iskreno se zahvaljujemo čudovitim učiteljem iz šol, ki so sodelovale v projektu: I Uniwersytecki Liceum Ogólnokształcące iz Chorzówa, Liceum Plastyczne v ZS št. 18 iz Zabrza, Liceum Techniczne iz Lędzin, Liceum Techniczne iz Rude Śląske, V Liceum Ogólnokształcące z Oddziałami dwuujęzycznymi iz Gliwic, Akademickie Liceum Ogólnokształcące iz Gliwic, III Secondary School with Bilingual Branches iz Gliwic, II Secondary School with Bilingual Branches iz Katovic, I Secondary School with Bilingual Branches iz Siemianowic Śląskih, Filomata Secondary School iz Gliwic ter osnovna šola iz Gliwic.
So-financirano iz sredstev Ministrstva za kulturo in nacionalno dediščino Republike Poljske.